青春叛逆期竟是孩子留給家長(zhǎng)最后的機(jī)會(huì)！看完大家都沉默了

青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空，憧憬未來，向往自主獨(dú)立的自由空間。

青春期之重要，甚至要超過人生的任何一個(gè)階段，某種意義上說，它是孩子留給家長(zhǎng)的最后調(diào)整、教育的機(jī)會(huì)。

研究證明，青春期被家庭迫害的孩子，犯罪率和自殺率相當(dāng)高。除此之外，這些受害者還發(fā)展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質(zhì)。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)抓住孩子青春期最后的機(jī)會(huì)，處理好親子關(guān)系，把青春期變成孩子的修補(bǔ)期、助推期、黃金發(fā)展期！

01

青春期是人生的第一茬果實(shí)

孩子的成長(zhǎng)過程有兩個(gè)最敏感階段，第一個(gè)階段是4—6歲，在這兩三年里，孩子從家庭感受到了生存中最基本的要素，并對(duì)性別及環(huán)境有了最初的認(rèn)知，這一切是“一個(gè)人之所以為人”的根據(jù)，也是人際關(guān)系的基石。

第二個(gè)階段就是青春期，它是在第一個(gè)階段的基礎(chǔ)上發(fā)生的，換言之，它的質(zhì)量基本取決于第一階段。

比如一個(gè)女孩子在小學(xué)前沒有得到足夠的父母關(guān)愛，那么步入青春期時(shí)，她就有可能早戀、厭學(xué)、與老師作對(duì)……

一個(gè)男孩子也有可能因童年階段與父母的不良關(guān)系，而在青春期發(fā)生一些反常現(xiàn)象，比如網(wǎng)癮、打架、早戀或逃學(xué)等。

童年是種子，青春期結(jié)出第一茬果實(shí)，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實(shí)在地掛滿枝頭，呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道，第一茬果實(shí)不能要，果樹要養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)還不夠豐富，還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。

這是對(duì)青春期最形象的比喻，看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求，廣義地說，是心理年齡幼稚，狹義地講，是除身體外其它一切條件均不具備。所以他們無權(quán)，也無法承擔(dān)生活。

02

青春期是孩子留給父母的最后機(jī)會(huì)

但并不是說這個(gè)階段就該無所作為，事實(shí)上，青春期之重要，甚至要超過人生的任何一個(gè)階段。

原因有二：第一，它是成家立業(yè)的前奏；第二，它是孩子留給家長(zhǎng)的最后機(jī)會(huì)。什么機(jī)會(huì)？

調(diào)整和教育的機(jī)會(huì)

也就是說，如果一個(gè)孩子在童年階段沒有得到足夠的關(guān)愛，并因此而表現(xiàn)不良，那么父母就要在孩子的青春期給予彌補(bǔ)和引導(dǎo)，如果在這一階段，孩子的性格漏洞仍未得到修補(bǔ)，那么他/她的一生將很難與幸福、健康、快樂結(jié)緣。

從多年治療與咨詢的經(jīng)驗(yàn)中不難看出，無論是高考減壓，還是親子關(guān)系，或是早戀、逃學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆等，若父母在孩子青春期階段給予正確的引導(dǎo)與關(guān)愛，上述大部分問題都有解決的可能。

可如果將之推延幾年，對(duì)，只是短短的幾年后，當(dāng)這些問題背后的心理因素如病毒一樣貫穿于孩子們的工作和生活，就可能成為終生難愈的腫瘤，再治起來，不僅成本極高，而且治愈的可能性相當(dāng)?shù)汀Ｔ蚴牵麄円呀?jīng)定型了，“炎癥”已經(jīng)發(fā)展為“癌癥”！

青春期傷害的惡果

青春期是孩子留給家長(zhǎng)最后的機(jī)會(huì)，因此在這個(gè)階段，許多孩子也令家長(zhǎng)十分頭疼，有些明智的家長(zhǎng)會(huì)以耐心地陪伴、引導(dǎo)等方式感化孩子，他們或求助于專家，或者與老師溝通，或者把孩子送到國(guó)外……

無論這些舉動(dòng)是否高明，總之，他們?cè)诟冻鲂难@些心血，孩子不會(huì)視而不見。只不過，那些回報(bào)有可能滯后。

另外還有相當(dāng)一部分父母沒有這種耐心，面對(duì)表現(xiàn)不良的子女，他們?nèi)匀谎永m(xù)著十幾年前的管教方式，比如在孩子5歲時(shí)遭到父母責(zé)打，15歲時(shí)還在忍受這種皮肉之苦。

這就等于進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子的存在方式：我是不被父母關(guān)愛的（5歲時(shí)），我是不被環(huán)境接納的（15歲），那么再過十年，25歲時(shí)，這個(gè)人就有可能發(fā)展出反社會(huì)人格或自虐傾向，再過十年、二十年、三十年……那些疼痛和羞辱將永遠(yuǎn)伴隨其左右，地獄由此形成。

研究證明，青春期被家庭迫害的孩子，犯罪率和自殺率相當(dāng)高。除此之外，這些受害者還要發(fā)展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質(zhì)，這一切，均玷污了美麗圣潔的青春期，但此時(shí)的孩子還無法離開父母而獨(dú)立生存，因此，他們還會(huì)被迫承受來自父母的壓力與傷害，并帶著這些傷疤走向他們的下一站：社會(huì)。

03

怎樣把孩子的青春期變成“黃金期”

青春期不是"危險(xiǎn)期"而是"修補(bǔ)黃金期"

媽媽：“今天給你蒸了一條大甲魚。”

孩子很欣喜：“哇，我好喜歡！”

“你要對(duì)得起甲魚，下次考試……”

孩子一下子沒了胃口“我不吃了，我去做功課！”

……

媽媽:“今天咱倆談?wù)勑模脝幔俊?/span>

孩子：“好哇！好久沒有和你談心了。”

“聽說王阿姨的女兒這次數(shù)學(xué)考了年級(jí)第一……”

孩子轉(zhuǎn)身離開，“那你認(rèn)她做女兒吧！”……

生活中，不經(jīng)意間，親子的小船常常說翻就翻。

有家長(zhǎng)擔(dān)心，青春期是危險(xiǎn)期嗎？

如果說生命也有四季，那么，青春期就是這生命四季中的春天。

青春期是連接童年期和成人期的黃金修補(bǔ)期，具有承上啟下的作用。

青春期既是生命發(fā)展的重要階段，也是變化迅猛的黃金時(shí)光。親子關(guān)系處理得好，青春期可以成為修補(bǔ)期、助推期。

青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識(shí)的提升，對(duì)什么不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空、憧憬未來，向往自主獨(dú)立的自由空間。但青春期往往被過度妖魔化，猶如洪水猛獸，夸大了青春期的“負(fù)面形象”，使家長(zhǎng)焦慮擔(dān)憂，設(shè)卡防范。

如何讓青春期階段的親子小船變成和諧的巨輪？

家長(zhǎng)和老師要轉(zhuǎn)變觀念，回歸教育的本原。

青春期教育是一種美的教育，學(xué)會(huì)正確處理生命發(fā)展的重要階段，以積極樂觀的心態(tài)科學(xué)認(rèn)識(shí)青春期，就像享受生命的春天一樣，擁抱春天般地?fù)肀啻浩冢瑔栴}一定會(huì)迎刃而解。

作為家長(zhǎng)，都希望自己孩子像個(gè)小太陽(yáng)一樣快樂的長(zhǎng)大，但現(xiàn)實(shí)很骨感，我們會(huì)遇到這樣那樣的不如意，當(dāng)孩子到了青春期要面對(duì)的問題就更多了。現(xiàn)在的孩子是一個(gè)家庭的核心，這個(gè)核心一旦不快樂或有了問題，整個(gè)家庭的幸福指數(shù)就會(huì)下降，甚至毫無幸福可言。

家長(zhǎng)們，請(qǐng)抓住孩子青春期最后的機(jī)會(huì)，人生是個(gè)單程旅行，沒有回頭路可走！在這樣重要的時(shí)期，家長(zhǎng)與老師的引導(dǎo)十分關(guān)鍵，那么我們應(yīng)該怎么做呢？

一、充分的理解與接納

其實(shí)我們的寶貝要面對(duì)的壓力不比我們小，他也需要一句“你辛苦了 ”；

他想試著獨(dú)立去完成或思考一個(gè)問題，做一件事，相信他可以做得很好；

他的小肩膀可以承受一些挫折，至少，讓他去試試；

他需要更多空間去思考去好奇、去發(fā)現(xiàn)，他需要廣闊的草原與藍(lán)天；

他也特別愿意接受新的知識(shí)，讓自己強(qiáng)大，讓自己快樂；

他也正在努力，只不過需要一個(gè)過程，說不定比你想象的還好；

你想想，當(dāng)年那個(gè)不聽話的你，現(xiàn)在不也是家里的頂梁柱，你的生活軌跡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于當(dāng)年的父母（不絕對(duì)）……

二、孩子的品格培養(yǎng)什么時(shí)候都不晚

青春期是孩子的第二個(gè)可塑期，也是重塑期。你可以在青春期充分的塑造并發(fā)揮孩子的潛力。

孩子大腦在14-18歲會(huì)有很大變化，直接影響孩子的情緒，睡眠，與他人的互動(dòng)，

這是認(rèn)知新事物與新理念的好階段，這個(gè)階段我們更要注重孩子的品格培養(yǎng)，培養(yǎng)他們內(nèi)在的幸福力、樂觀的思維，自律的品質(zhì)，并幫助他們?cè)趯W(xué)校和生活中更成功，最終擁有更幸福的人生。

三、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)勢(shì)，塑造孩子的品格

通過專業(yè)的知識(shí)，認(rèn)清孩子處于青春期的某個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的自主性，用專業(yè)的方法來理解他塑造他，幫助孩子從品格的切入，從目標(biāo)的自我管理的切入 。

教給孩子應(yīng)對(duì)的方法，讓孩子有目標(biāo)，有希望，有動(dòng)力，有積極的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，強(qiáng)大的自律。

可以幫到孩子在學(xué)業(yè)上輕松面對(duì)，健康成長(zhǎng)。幫助孩子未來獨(dú)立長(zhǎng)大，面對(duì)將來的大學(xué)生活及社會(huì)活動(dòng)。讓孩子少走彎路，家庭更加幸福，提升全家人的幸福指數(shù)。

性格優(yōu)勢(shì)是什么？

是從心理學(xué)的角度來定義美德，是有關(guān)美德的具體心理內(nèi)容，是定義美德的過程或機(jī)制。

一個(gè)人身上不可能具備所有優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)一個(gè)人呈現(xiàn)出某一個(gè)美德中的一到兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，我們就可以說他具有較好的個(gè)性。

其對(duì)于青少年來說，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用他的性格優(yōu)勢(shì)，使得他產(chǎn)生積極情緒，幫助自己得到更多的成就和快樂！

對(duì)于心理咨詢師們，學(xué)習(xí)性格優(yōu)勢(shì)咨詢會(huì)給心理咨詢帶來益處：

一、青春期問題咨詢中不想見心理咨詢師的來訪者更容易切入；

二、清晰指導(dǎo)家長(zhǎng)，如何發(fā)現(xiàn)孩子的品格優(yōu)勢(shì)；

三、更容易與一個(gè)阻抗嚴(yán)重的來訪者建立關(guān)系；

四、 可給到來訪者家庭中孩子更容易接收的建議。

性格優(yōu)勢(shì)咨詢課程的內(nèi)容：

一、積極心理學(xué)及相關(guān)理論基礎(chǔ)

1導(dǎo)學(xué)

2傳統(tǒng)心理學(xué)與積極心理學(xué)

3蓬勃發(fā)展的積極教育

4中國(guó)新一代青少年

5生理成熟、心理變化與認(rèn)知發(fā)展

6代溝、家庭關(guān)系、青春期親子關(guān)系

7青春期心理需求：自主性

8青春期心理需求：同一性

二、青少年優(yōu)勢(shì)咨詢技術(shù)案例演示

優(yōu)勢(shì)發(fā)展咨詢流程演示（一個(gè)真實(shí)的大學(xué)生案例全過程）

三、青少年優(yōu)勢(shì)咨詢實(shí)務(wù)應(yīng)用

1優(yōu)勢(shì)測(cè)評(píng)與發(fā)展

2青少年優(yōu)勢(shì)咨詢（參考流程）

3不可缺失的生命教育

4青少年網(wǎng)絡(luò)成癮及干預(yù)

5同伴關(guān)系與社交技能

6教出樂觀的孩子

7青少年心理危機(jī)干預(yù)

性格優(yōu)勢(shì)咨詢課程的適學(xué)人群：

一、適齡與即將適齡的孩子家長(zhǎng)；

二、在教育孩子問題中迷茫的家長(zhǎng)；

三、希望及早發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)并確立其發(fā)展目標(biāo)的父母；

四、希望孩子一生快樂幸福的父母；

五、希望提高孩子情緒智力及心理健康的父母；

六、心理咨詢師、教師、教育工作者。

學(xué)習(xí)詳情：

課程約16學(xué)時(shí)，開通180天，開通期間可無限次反復(fù)學(xué)習(xí)。

可通過電腦或手機(jī)APP隨時(shí)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)價(jià)格：

原價(jià)：980元

活動(dòng)期間課程五折優(yōu)惠：即490元

購(gòu)買方式

掃碼咨詢課程助理

祝愿天下父母都能陪伴孩子快樂成功的渡過青春期，

你的孩子本來就很優(yōu)秀，發(fā)現(xiàn)他、鼓勵(lì)他、成就他。