心翔心理心智成長(zhǎng)中心為幫助家長(zhǎng)全面了解孩子的各個(gè)能力發(fā)展水平，可通過(guò)以下七大免費(fèi)體驗(yàn)來(lái)了解孩子的不同能力及發(fā)展情況：

一、兒童心理沙盤(pán)

你還在因?yàn)楹⒆舆@樣的情況感到困擾嗎？

孩子不會(huì)處理人際關(guān)系，面對(duì)批評(píng)和誤解，不會(huì)處理情緒？

孩子遇到挫折容易放棄，畏畏縮縮，不敢大膽嘗試？

孩子在陌生的環(huán)境不敢說(shuō)話，上課不敢主動(dòng)發(fā)言？

孩子來(lái)到新環(huán)境不會(huì)交朋友，不會(huì)和同學(xué)相處？

孩子遇到問(wèn)題容易逃避，習(xí)慣推卸責(zé)任？

孩子很叛逆，總無(wú)視規(guī)則，太自我？

孩子太好動(dòng)坐不住，上課老走神？

孩子太依賴，總喜歡粘著家長(zhǎng)？

如果您的孩子出現(xiàn)以上問(wèn)題，歡迎預(yù)約兒童沙盤(pán)體驗(yàn)。兒童沙盤(pán)游戲幫助孩子們?cè)谧园l(fā)的游戲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子行為問(wèn)題、心理問(wèn)題。

二、兒童智力評(píng)估

智商，全稱智力商數(shù)，受基因遺傳控制，由于先天、后天多種因素，人的智力發(fā)育會(huì)有所不同。智商包括觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等。提要：智力并不是一個(gè)單一的能力，它包括：認(rèn)識(shí)能力、理解能力、想象能力、解決問(wèn)題的能力，是人的一種綜合能力。

發(fā)現(xiàn)兒童智力結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)勢(shì)和劣勢(shì)，為提高孩子學(xué)習(xí)能力做詳盡而更有針對(duì)性的評(píng)估，從而能針對(duì)性及早對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和潛能開(kāi)發(fā)，而且可以提升孩子學(xué)習(xí)的積極性。

三、兒童腦波分析

您的孩子是否有這樣的現(xiàn)象？

孩子是否看似努力，但成績(jī)沒(méi)有明顯提高？

孩子做作業(yè)是否能把一頁(yè)作業(yè)做三個(gè)小時(shí)，不管您怎么催促，他總是磨嘰？

很多孩子上課愛(ài)動(dòng)、說(shuō)話、注意力不集中，如果不引起足夠的重視，會(huì)讓孩子經(jīng)常處于注意力分散狀態(tài)，不僅會(huì)影響孩子聽(tīng)課的效果，還會(huì)造成孩子跟不上課的現(xiàn)象。 很多家長(zhǎng)都有這種困擾，但是不知道孩子的注意力是否出現(xiàn)問(wèn)題。這些問(wèn)題是從日常生活中無(wú)法判斷的。

想了解孩子這樣情況背后的真正原因，可以預(yù)約我們的腦波測(cè)試。通過(guò)腦波成像反饋了解孩子的大腦發(fā)育情況，根據(jù)孩子不同的情況進(jìn)行更有針對(duì)性的訓(xùn)練！同時(shí)家長(zhǎng)們還能看到孩子左右腦發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，更加合理高效的發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)！人腦是每天不停在變的，問(wèn)題是向正面抑或反面的方向，作為家長(zhǎng)的你會(huì)把握能幫助他們發(fā)展的機(jī)會(huì)嗎?

四、兒童注意力評(píng)估

而注意力作為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，又有著許多不同的方面：感統(tǒng)能力、視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力...

感統(tǒng)能力發(fā)展較差的小朋友，其主要原因可以分為幾大類(lèi)：因前庭覺(jué)、本體覺(jué)、平衡覺(jué)、觸覺(jué)等能力發(fā)展不完善造成的感統(tǒng)失調(diào)。

視覺(jué)注意力中又包含視覺(jué)集中能力、視覺(jué)追視能力視覺(jué)分辨能力等；聽(tīng)覺(jué)注意力中包含聽(tīng)覺(jué)集中能力，聽(tīng)覺(jué)分辨能力，聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)能力等其他方面。

想了解孩子的注意力水平，以及注意力能力下各小項(xiàng)的能力發(fā)展情況，歡迎預(yù)約兒童注意力評(píng)估，幫助家長(zhǎng)了解孩子專注力水平，更有針對(duì)性地發(fā)展孩子能力。

五、兒童入學(xué)能力測(cè)試

準(zhǔn)一年級(jí)小學(xué)生通知書(shū)一領(lǐng)到手，家長(zhǎng)卻普遍開(kāi)始變得焦慮起來(lái)。

“你家拼音學(xué)完了嗎？”

“你家注意力怎么樣啊？”

“怎么才能盡快適應(yīng)一年級(jí)的節(jié)奏啊？”

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡新生家長(zhǎng)要警惕“孩子入學(xué)適應(yīng)困難”、“上課坐不住”、 “作業(yè)馬虎”等問(wèn)題。

不然一旦開(kāi)學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子剛?cè)雽W(xué)就厭學(xué)；上課老管不住自己；磨蹭；不懂得遵守課堂紀(jì)律；充耳不聞；笨手笨腳；自理能力差；不會(huì)與同學(xué)相處；經(jīng)常哭哭啼啼.....

這些都是由于孩子沒(méi)有達(dá)到入學(xué)成熟水平就上學(xué)的結(jié)果！

入學(xué)成熟水平是指?jìng)€(gè)體進(jìn)入小學(xué)時(shí)的身心發(fā)展水平與狀態(tài)是否達(dá)到小學(xué)入學(xué)新生應(yīng)該達(dá)到的要求，包括視知覺(jué)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、知覺(jué)轉(zhuǎn)換能力、語(yǔ)言溝通能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)品質(zhì)八個(gè)方面。

想了解自家的“準(zhǔn)一年級(jí)小學(xué)生”的入學(xué)成熟水平嗎？歡迎預(yù)約兒童入學(xué)能力測(cè)試，了解孩子的入學(xué)能力。

六、兒童感統(tǒng)課程

診斷為多動(dòng)癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是有意不聽(tīng)話，對(duì)孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。

有10%—30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問(wèn)題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進(jìn)行心理訓(xùn)練來(lái)加以矯正。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問(wèn)題是由于大腦對(duì)身體感覺(jué)統(tǒng)合的障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)或學(xué)習(xí)能力障礙。

你家的孩子是否出現(xiàn)了以上問(wèn)題？歡迎預(yù)約兒童感統(tǒng)課程，通過(guò)專業(yè)的測(cè)試以及評(píng)估告訴家長(zhǎng)背后的原因！

七、兒童情商課程

當(dāng)前兒童大多數(shù)存在的問(wèn)題：

您家孩子中招了嗎？

1、逆反、有個(gè)性、爺爺奶奶過(guò)度溺愛(ài)、孩子無(wú)法正確的表達(dá)自己的想法。

2、孩子不會(huì)與他人溝通交流、沒(méi)有禮貌、不懂得感恩、分享。

3、情緒化、自我為中心、做事半途而廢。

4、自制力差、意志薄弱，沉溺動(dòng)畫(huà)片、游戲。

5、害怕困難、不愿意接受批評(píng)、遇事退縮。

6、不善溝通、表達(dá)、不懂人際關(guān)系相處。   

7、厭學(xué)、走神、拖拉、注意力不集中。

8、沒(méi)有目標(biāo)、不懂時(shí)間管理。      

以上問(wèn)題均是孩子情商不足的表現(xiàn)。美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為：在人的成功的諸多主觀上的因素里面，智商（IQ）因素大約占20%，而情商（EQ）則占80%左右。

那么，什么是情商（EQ）呢？

情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，心翔兒童情商課程主要致力于提高兒童自信心、獨(dú)立性、愛(ài)心、人際交往、情緒管理、處事技巧等。

而在孩子3—12歲這個(gè)年齡段是情商最好的塑造期。

如果家長(zhǎng)還在為孩子人際交往、自信心、情緒管理、處事技巧等方面而頭疼，歡迎預(yù)約兒童情商課程，幫助孩子全面發(fā)展！