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不溺愛，讓孩子做遵守規則的人

發表時間：2020-04-18 12:02

有些父母覺得“我溺愛孩子有什么錯嗎？即使是錯，也是太愛孩子，沒什么需要檢討的”，其實這是一種錯誤的理解。

溺愛不是愛

愛和溺愛是完全不同的概念。“愛”是尊重孩子，視孩子為一個獨立的個體，給孩子自由；“溺愛”是父母打著愛的旗號對孩子的控制和包辦行為。

“溺愛”可以說是“愛”的反義詞，是“反愛”的，因為它會阻礙兒童正常潛能的發展，剝奪孩子體驗生活的權利，讓孩子放慢獨立的腳步，甚至喪失獨立的能力。一些孩子表現的沒主見、窩里橫、沒有同理心等問題，癥結都源于父母的溺愛。

對孩子的溺愛和對寵物的愛類似，是出于一種父性或母性的本能。不管看起來是多么富有犧牲精神，溺愛也是懶惰的、缺乏思考的、僵化的和一成不變的。以這樣的教養方式教育孩子的父母放棄了思考，反而讓沒有控制能力的孩子去發號施令，其結局可想而知。

溺愛讓孩子無視規則

溺愛與規則是背道而馳的。溺愛孩子的行為可以舉出很多：

——如果孩子提出任何的購物要求父母都予以滿足，不考慮此物孩子是否需要，不考慮家庭的經濟狀況是否允許，不考慮購買的準度有多么大、這就是一種溺愛。

——如果孩子對長輩缺少尊重，對他們說話沒有禮貌，父母對此行為置之不理，這就是一種溺愛。

——如果家里不管吃什么孩子都要先吃，有了好吃的也只想著自己吃，而父母有了什么好吃的都往孩子面前放，這就是溺愛。

——對于二年級的孩子，父母還在為他穿衣、擠好牙膏、打好洗臉水、盛好飯、收拾好書包、系好紅領巾等，這就是溺愛。

——當孩子提出要求，父母不同意時，允許孩子用哭鬧等方式要挾父母以達到自己的目的，這就是溺愛。

這些行為的共同特征就是沒有原則。因而溺愛是比較危險的種教養方式。

在社會中生存是離不開規則的，人在成長過程中，必須了解規則、學習遵守社會的規則、明白社會對人的約東性。要讓孩子知道每個人都應當遵守社會規則，都不能完全按照自己的意志行事、孩子才會敬畏規則，遵紀守法，才不會走上違法犯罪的道路。

溺愛剝奪了孩子的權利

家庭教育中首要的是父母的自我成長和自我管理，父母必須學會管理好自己與孩子之間的權利界限，溺愛孩子實際上就是打著愛孩子的名義，侵蝕著孩子成長的權利——他的發展權。

溺愛會走向忽視或專制

一些父母在孩子小的時候對他沒有要求，當孩子到了一定的年齡，表現出沒有規則意識、沒有責任心時，又會責備孩子，對孩子的不良行為和習慣難以忍受。有些父母就會走向忽視——“這個孩子我不要了，我們斷絕母子（父子）關系，我管不了他了”；有些父母可能走向專制，對孩子采取粗暴的教育方法“我忍耐你已經到了極限，再也忍受不了了”。先溺愛后專制的教養方式是許多問題孩子形成的原因。

在孩子小的時候學會對孩子說“不”

司馬光說：“為人母者不患不慈，患于知愛而不知教也。”父母愛孩子無條件，但是要有原則。這并不沖突，因為有原則也是對孩子的愛。在這個過程中，父母其實也在克制著自己父愛母愛泛濫的沖動、需要學習應當堅守什么樣的原則，這才是一種脫離了沖動的理性的愛。

有的父母可能會說“他只是個孩子，長大就會好的”，這也是一種錯誤的認識，如果小的時候沒有讓孩子養成遵守規則的習慣，長大了再矯正就難了。想一想、是在一張白紙上作畫容易些，還是在一張已經涂抹得一塌糊涂的紙上作畫容易？結論顯而易見。

態度要和緩而堅決

“我說了他也不聽呀！”這是許多父母會說的話。

為什么不聽呢？孩子第一次不聽的時候您做了什么？如果孩子第一次對您提出的“不許做”的事情進行挑戰，您做了讓步，就是在告訴孩子您的原則可以不遵守，您的“不許做”只是說說而已。

比如規定的玩電子游戲的時間到了，但是孩子還要玩，父母不允許，孩子開始哭鬧，于是父母就妥協了，如此又多玩了半小時。

這樣一來孩子就掌握了對付父母的武器，會不斷地嘗試用什么樣的火力對付父母更有效，最后父母就徹底地敗下陣來。

（文章摘自《這樣愛你剛剛好，我的二年級孩子》，版權歸原作者所有，如有侵權，請聯系刪除）

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文章分類：親子家庭

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