真正有智慧的父母，都“縱容”孩子去浪費(fèi)時(shí)間

今天，我們解析一下孩子的時(shí)間到底有沒有被浪費(fèi)掉呢？

有個(gè)朋友非常煩惱，跟我講她8歲的兒子出現(xiàn)了很大的行為問題，在家里不像小時(shí)候那么聽話，滿屋子亂躥。老師說他上課調(diào)皮搗蛋，一刻都停不下來，對(duì)同學(xué)不友好，態(tài)度粗暴且經(jīng)常發(fā)生肢體沖突。

這在美國學(xué)校是很嚴(yán)重的問題，所以老師報(bào)告給學(xué)校的心理醫(yī)生和校長，心理醫(yī)生對(duì)孩子進(jìn)行了全面評(píng)估，懷疑孩子有多動(dòng)癥，建議家長帶孩子去醫(yī)院做進(jìn)一步的檢查診斷。

朋友知道我對(duì)特殊兒童教育有研究，在學(xué)校特殊班里做義工，接觸過各種有行為問題的孩子，所以她請(qǐng)我去她家看看，她兒子是不是真的有問題。

在她家里，我看到媽媽照顧孩子非常細(xì)致周到，孩子的每一件事她都給安排好了，這個(gè)時(shí)間該學(xué)什么，做完之后再做什么，包括什么時(shí)間吃點(diǎn)心，什么時(shí)間上廁所，都有時(shí)間表。

我們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，她的目光一直在跟著兒子轉(zhuǎn)。孩子一開始挺認(rèn)真地在寫作業(yè)，過了一會(huì)兒，他有點(diǎn)走神，媽媽立刻溫柔地提醒他：“你要專心寫作業(yè)，寫完了再玩。”幾次三番下來，孩子開始上躥下跳，媽媽也由輕聲細(xì)語漸漸變成了大聲呵斥，可是那孩子聽而不聞。

孩子跑進(jìn)了自己的屋里，“啪”的一聲踢上了門。媽媽立即跟過去告訴他不能關(guān)門，媽媽要隨時(shí)隨地看到他才行。媽媽跟我說擔(dān)心孩子在屋里惹禍出事，不安全。兒子跑到地下室去玩，媽媽馬上拉著我跟下去看著孩子。

我問這位媽媽：“如果在工作單位，你就在老板的眼皮底下工作，他一直盯著你的一舉一動(dòng)，一旦你伸個(gè)懶腰或者喝點(diǎn)水，老板就咳嗽一聲或者過來詢問一番，讓你毫無放松的時(shí)刻，一天下來，你會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)全身不舒服？長此以往，會(huì)不會(huì)抓狂，滿腔郁悶地想要大聲喊叫？”

我說：“你這樣時(shí)刻盯著孩子的一舉一動(dòng)，孩子的感受是相同的，也可能更嚴(yán)重些，因?yàn)楹⒆颖任覀兇笕艘舾械枚??！?/span>

意大利著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，孩子一出生就具備一個(gè)精神胚胎，其中藏有心靈成長的密碼。孩子只有通過自己的行動(dòng)、感受和思考才能解開這個(gè)密碼。

所以孩子的自由探索非常重要，因?yàn)檫@是精神胚胎得以發(fā)育的唯一途徑。

孩子需要不被打擾的時(shí)間與空間來發(fā)展他的內(nèi)在品質(zhì)和人格特性。

朋友孩子亂動(dòng)、不聽話的根本原因是被他媽媽緊迫盯人盯得太煩躁了。其實(shí)不僅孩子，大人也需要獨(dú)處的時(shí)間，發(fā)呆或者胡思亂想，讓自己完全徹底地放松下來，這是人的內(nèi)在精神世界所需要的。

一個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，在淋浴的時(shí)候會(huì)大聲唱歌，因?yàn)樗涝谀莻€(gè)空間和時(shí)間他是徹底與他人隔離開的，沒有人會(huì)闖進(jìn)來，所以他特別放松，會(huì)做些平時(shí)不做的事情。

每個(gè)人都需要這種時(shí)刻。

很多媽媽都像我這位朋友一樣，在教育孩子這件事上有強(qiáng)烈的緊迫感，希望孩子能把時(shí)間都有效地利用起來。小孩哪里知道什么有效的概念，所以均由大人來設(shè)計(jì)，把孩子作息時(shí)間安排得滿滿的，全程監(jiān)督。媽媽的眼睛一直盯在孩子的身上，即使在做家務(wù)，即使在接電話，

眼睛都盯在孩子身上，孩子稍稍走下神，寫得慢一點(diǎn)，媽媽就會(huì)提醒批評(píng)。孩子在學(xué)校里還能趁老師不注意的時(shí)候搞點(diǎn)小動(dòng)作，課間休息時(shí)間還可以自己支配，出去跑跑跳跳透透氣，有點(diǎn)喘息的時(shí)刻，可在家里卻被媽媽緊逼盯著，沒有絲毫喘息的機(jī)會(huì)。

這樣的孩子有些會(huì)屈從于父母的壓力，變得沉默孤僻，還有很多孩子會(huì)像上面那個(gè)孩子一樣表現(xiàn)出多動(dòng)和攻擊性等行為問題。

孩子是人，人都想有自己的獨(dú)立意志，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人意志，這是生命的根本動(dòng)力。如果父母把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，那就是在損害孩子的生命力，剝奪孩子的生命權(quán)利，孩子本能地就要進(jìn)行反抗，因?yàn)樗诰裆?、靈性上要有空間活下去。絕大多數(shù)孩子的行為問題都和他的個(gè)人意志被壓抑有關(guān)。

即使從很多父母關(guān)心的開發(fā)孩子智力這方面來講，小孩也是需要有些無所事事的時(shí)間一個(gè)人獨(dú)處。玩玩手指頭，望著墻發(fā)呆，胡亂涂涂畫畫……

這個(gè)時(shí)間不是被浪費(fèi)了的，那是孩子的生命在自由呼吸的時(shí)刻，是孩子的個(gè)性在自由發(fā)展的時(shí)刻，是孩子的想象力、創(chuàng)造力在形成的時(shí)刻！

在他自由支配的時(shí)間里，他沒有任何壓力，可以把自己的想法自由自在地用各種方式表達(dá)出來，在想象的空間中翱翔，開發(fā)自己的創(chuàng)造性，這個(gè)時(shí)候他的心無拘無束，心智個(gè)性才會(huì)得到真正的發(fā)展，智慧才能得到開啟。

蒙臺(tái)梭利的教育模式在全世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可，因?yàn)樗?span style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box !important;word-wrap:break-word !important;color:#632423;">符合孩子的生長發(fā)育規(guī)律，她的教育理論的基本原則就是：養(yǎng)育者盡量減少對(duì)孩子的干預(yù)，給孩子最大的自由，尊重他們自我的發(fā)育進(jìn)程，讓他們發(fā)展自己的潛能，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

如果大人對(duì)孩子干預(yù)過多，他們的生命力被壓抑，就會(huì)逐漸失去自主的愿望和能力，這對(duì)于孩子的內(nèi)在成長是毀滅性的。

現(xiàn)在有人形容外表是成人而內(nèi)在思維模式依然是嬰兒的人為“巨嬰”，他們像嬰兒一樣只關(guān)心自己的需要，認(rèn)為外界理所應(yīng)當(dāng)照顧他……這些孩子的內(nèi)在為什么沒有跟著身體一起長大？

那是因?yàn)楦改敢恢痹谟米约旱囊庵敬婧⒆拥囊庵?，將孩子的個(gè)人意志生生扼殺在搖籃里了。

很多孩子的逆反心理，其實(shí)就是對(duì)父母過度控制的反抗，是孩子被壓抑的生命力的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/span>

有時(shí)候這種反抗因?yàn)楦改傅膹?qiáng)大而難以奏效，但會(huì)延遲到未來的某個(gè)時(shí)段一下子爆發(fā)出來。

我在美國認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他從小就顯露出數(shù)學(xué)天分，父母早早送他去學(xué)奧數(shù)，他的童年和少年的業(yè)余時(shí)間幾乎都是在做題中度過的。

他說父母不允許他浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，把他每天的時(shí)間安排精確到分鐘，比如早晨起床只有十分鐘穿衣、洗臉、刷牙的時(shí)間，每天的晚飯必須在十五分鐘內(nèi)吃完。

父母在他很小的時(shí)候就給他設(shè)定了一系列的目標(biāo)，包括近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，細(xì)分為一年、三年的目標(biāo)，十年、十五年、二十年的目標(biāo)，其中包括小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別考到哪所學(xué)校，要爭取得到哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，等等。

他在奧數(shù)上得獎(jiǎng)無數(shù)，曾代表中國參加奧數(shù)競賽，并取得了驕人的成績，因此上大學(xué)時(shí)國內(nèi)各大名校任他選擇。上大學(xué)后母親特意搬到學(xué)校所在的城市租房與他同住，不讓他在學(xué)校住宿，以便于管理他的學(xué)業(yè)和生活，他說那時(shí)只要一下課，媽媽的電話馬上就打進(jìn)來，他所有的校內(nèi)、校外活動(dòng)他媽媽都了如指掌。

大學(xué)畢業(yè)后他申請(qǐng)到美國留學(xué)，父母這次鞭長莫及，沒法監(jiān)管他了，而他從此開始放羊了。

他的導(dǎo)師是諾貝爾獎(jiǎng)得主，律己甚嚴(yán)，對(duì)學(xué)生要求也高，他感到壓力很大，很不喜歡，半途自己申請(qǐng)轉(zhuǎn)了系。

同學(xué)四五年就讀完的博士學(xué)位，他用了八年才讀完。然后做了一個(gè)博士后又一個(gè)博士后，天天晃晃悠悠地混日子，得過且過。

博士后的薪水夠自己吃飯就行，既不去找工作，也不為未來打算，女朋友談著談著就散了，他也無所謂，閑暇時(shí)間就在網(wǎng)上玩游戲、下棋、泡論壇。

父母來美國探親看到他虛度光陰的樣子痛心疾首，跟他講他同學(xué)在國內(nèi)都如何有出息，讓他振奮起來。他當(dāng)著父母的面不說話，任父母教訓(xùn)，但是從此以后再也不邀請(qǐng)他們來美國了。

偶爾打電話回去，父母只要一談到工作呀、前途呀的話題，他馬上就掛電話。

他曾開玩笑一樣地跟我們一干朋友說：“我從小到大一直都在分秒必爭地學(xué)習(xí)和生活，一直都有個(gè)目標(biāo)在前面等著，現(xiàn)在我就要換一種方式過日子，要浪費(fèi)時(shí)間地、毫無目標(biāo)地活著?！?/span>

他的父母曾經(jīng)很為他們的育兒方式自豪，認(rèn)為是他們的精益求精的時(shí)間管理模式造就了孩子的輝煌成績，他上大學(xué)后周圍很多家長把孩子送到他家讓他父親監(jiān)督輔導(dǎo)。但是他父母當(dāng)時(shí)并沒有意識(shí)到，這個(gè)孩子的內(nèi)在因?yàn)檫@種教養(yǎng)方式失去了一些更重要的東西，他的自我、他的主觀能動(dòng)性都被壓抑了。

當(dāng)父母企圖操縱孩子的時(shí)間時(shí)，如果父母過于強(qiáng)勢，或者孩子的內(nèi)在不那么強(qiáng)大，孩子就會(huì)屈服，會(huì)聽從家長的安排，這樣的孩子在求學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀，沒有“浪費(fèi)時(shí)間”，可是等到該他自己安排時(shí)間的時(shí)候，像上面那個(gè)孩子一樣，就會(huì)出現(xiàn)各種問題。

反之，那些內(nèi)在比較強(qiáng)大的孩子，小時(shí)候不聽話，強(qiáng)烈反抗父母的控制，雖然當(dāng)時(shí)成績不夠好，但是他的內(nèi)在自我被自己保護(hù)了，得到空間成長，這樣的孩子的后續(xù)發(fā)展往往會(huì)很好，因?yàn)檫@些孩子的人格比較健全。這些沒有具體指標(biāo)可以驗(yàn)證，卻決定了孩子成年后生命的質(zhì)量。

有人總結(jié)喬布斯的創(chuàng)造力那么強(qiáng)大的原因之一，是他一直保有著一個(gè)自己的世界。無論何時(shí)何地，他都給自己留有不被任何人打擾的、完全屬于自己的時(shí)間和空間，他在里面獨(dú)處，靜坐冥想。所謂的“冥想”和孩子坐在那里“發(fā)呆”性質(zhì)是一樣的，用詞不同而已。

香港學(xué)者梁文道曾說：“讀一些無用的書，做一些無用的事，花一些無用的時(shí)間，都是為了在一切已知之外，保留一個(gè)超越自己的機(jī)會(huì)，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時(shí)刻。”

他所表達(dá)的是：不僅孩子需要自由玩耍的時(shí)間，大人也需要，這不是浪費(fèi)光陰和生命，而是至關(guān)重要的開啟生命智慧的機(jī)會(huì)。

所以，即使這個(gè)假期孩子并沒有按照計(jì)劃表去完成各階段的任務(wù)，做父母的也不要覺得孩子把時(shí)間都浪費(fèi)了！