別人夸你家孩子時，你第一句話一定不能這么說！

夸獎會讓孩子變得更聰明！多夸夸孩子，將來他會更自信和樂觀。但是，夸孩子也講究方法、力度，不僅僅只是單純地夸！

當然，現實中并沒有這么多的父母能做到肯定孩子的聰明，他們往往認為孩子不能多夸，要謙虛一點，要收斂一點，這樣才不會驕傲。

1“彤彤鋼琴彈得真好，一定很認真練習了吧？”

媽媽搶答：哪里哪里，彈得亂七八糟的！就是隨便玩一下，沒指望她將來能彈得多好！

“翔翔畫畫很有意思，很有想法呀，將來想做個小畫家，是嗎？”

媽媽搶答：勉強可以吧！還差得遠呢！上課的時候一點兒也不認真，老是走神！

“莉莉跳舞很有活力，是不是非常喜歡舞蹈呢？”

媽媽搶答：一般一般吧，這才哪到哪啊，我就是看她太鬧騰才讓她來學舞蹈的，隨便跳跳。

每一次贊賞別人家的孩子，小朋友總是眼睛放光，等待著回答時，總會碰上父母的一番“謙虛”“客套”，成功地熄滅孩子滿滿的自信，在孩子渴望被贊揚的內心潑上一盆涼水。

大部分父母看到孩子取得一定的進步，心里其實比誰都要開心，但當著孩子的面總要說兩句口是心非的話，殊不知就因為這樣的話，卻最容易毀了一個孩子。

而這樣的例子在生活中，很常見，但絕大部分的父母并沒有意識到問題的嚴重性！

有一次，去朋友家做客，朋友的兒子君君正在玩樂高。君君自己一個人在專注地搗鼓著他的創作，最后拼出了一個類似飛機的形狀，層次也比較復雜。當他拿給在座的幾個叔叔阿姨看時，大家都挺佩服小朋友的創作和動手能力的。

“君君，這架飛機能帶阿姨回家嗎？”

“君君，飛機做得非常棒，一定花了很多時間吧？”

“君君，做一架飛機想要帶大家去玩耍嗎？

然而，當君君帶著得意的表情想要回復各位叔叔阿姨的問話時，朋友開口了：平時就知道亂拼，也不規規矩矩地拼！整天把東西丟得亂七八糟，收拾起來太麻煩了！讓他畫畫也不畫，就知道玩！

霎時間，君君的表情明顯掛不住了，不回答也不再讓大家欣賞他的作品，只是神情黯淡地默默走開了。

看得出來，小朋友本是充滿期望地讓大家欣賞他花了精力做出來的“成果”，也好不容易得到了大家的贊美，最后卻得不到媽媽的認可?？梢姡⒆赢敃r的內心有多受傷！3

也許，父母們只是“嘴上不饒人”，只是希望通過這樣的回答來激勵孩子，也只是想表達一下謙虛。

但他們卻忽視了：

大部分自信的孩子，都想要表現一下自己。

孩子其實也有很強的自尊心，他們也渴望得到父母、他人的贊賞。

當他們的小進步、小成果被忽略時，往往容易失去努力的方向。要知道，孩子還小時，他們的心智尚未成熟，需要依賴大人的評價來給自己找到定位。但是，你的過度謙虛，卻容易讓他們信以為真！

長久下去，只會讓他們對畫畫、跳舞、練字、練琴產生排斥，認為自己無論怎么練習都還只是“一般般”“不太好”“差得遠”的狀態，久而久之就會喪失自信。各位父母，當別人稱贊你的孩子時，不要太過“虛偽的謙虛”了，及時給予肯定，并且給予正確的贊揚，這樣能讓孩子心理更好地發展。

而贊美也講究方法，斯坦福大學教授Carol Dweck提到：

贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢性地扼殺他的成長型思維！

成長型思維是相對固定思維而言的。固定思維的人，始終認為自己的心智和能力是定量，不會變化；而成長型思維的人，則相信能力通過自己的努力可以提升。

因此，希望大家都能讓孩子的成長型思維得到保護！在贊揚孩子又或者是回復別人的贊揚時，可以嘗試用以下的15種語境：

你很努力??！（表揚努力）

盡管很難，但你一直沒有放棄。（表揚堅持）

你做事情的態度非常不錯。（表揚態度）

你在______上進步了很多！（表揚細節）

這個方法真有新意！（表揚創意）

你和小伙伴們合作得真棒！（表揚合作）

這件事情你負責得很好！（表揚領導力）

你一點都不怕困難，太難得了！（表揚勇氣）

你幫_____完成了她的任務，真不錯！（表揚熱心）

你把自己的房間/書收拾整理得真好。（表揚責任心）

我相信你，因為______。（表揚信用）

你今天參加活動時表現得很好！（表揚參與）

你很重視別人的意見，這點做得非常好。（表揚虛心）

真高興你做出這樣的選擇。（表揚選擇）

你記得_____！想得真棒！（表揚細心）

下一次，再遇上別人贊賞你孩子時，別再謙虛的回復哪里哪里，一般一般，選擇大大方方地給予他肯定吧！對于孩子的成長，贊美之詞絕不可吝嗇。